机械制造工艺学课程设计指导书(完整范文).pdf

Posted by admin on 9月 4 2022 Add Comments

以M22×1.5螺纹孔为中心的加工表面包括:M22×1.5的螺纹孔,长32的端面。

通过机械制造工艺学课程设计,学生应该在以下两方面得到锻炼:1.能熟练地运用机械制造工艺学课程中的基本理论,以及在生产实习中学到的实践知识,正确地解决一个零件在加工中的定位、夹紧及合理安排工艺路线等问题,以保证零件的加工质量。

零件,(完整word版)机械制造工艺学课程设计说明书(完整word版)机械制造工艺学课程设计说明书(完整word版)机械制造工艺学课程设计说明书机械制造工艺学课程设计说明书题目:设计气门摇杆轴支座部件的机械加工工艺规程及专用夹具学生姓名学号班级指导老师达成日期目录第一节前言3第二节部件的剖析3部件工用剖析3部件的工艺剖析4第三节机械加工工艺规程拟定4确立生产种类4确立毛胚制造形式5定位基准的选择:5选择加工方法、拟定工艺路线6确立加工余量及毛坯尺寸8工序设计10(一)选择加工设施与工艺装备10(二)确立工序尺寸11确立切削用量和基本时间12夹具设计19(一)底面夹具设计19(二)钻D=13mm孔夹具设计19(三)钻D=20mm孔及铣其两头面夹具设计20(四)槽的铣销加工夹具设计20十、填写机械加工工艺卡和机械加工工序卡20第一节前言机械制造工艺学课程设计是在学完了机械制造工艺学(含机床夹具设计)和大多数专业课,并进行了生产实习的基础长进行的一个教学环节。

参考文献(1)表2.3—12;该种铸造公差等级为CT10~11,MA-H级。

夹具体毛坯制造方法的选择综合考虑结构合理性、工艺性、经济型、标准化以及各种夹具体的优缺点等,选择夹具体毛坯制造方法为铸造夹具体;夹具体的外形尺寸在绘制夹具总图时,根据工件、定位元件、夹紧装置及其辅助机构在总体上的配置,夹具体的外形尺寸便已大体确定。

\\.培养学生树立正确的设计思想,设计思维,掌握工程设计的一般程序,规范和方法。

方案二则是先加孔25H8后再加工上下表面,再加工孔10mm,此时方案二采用车床加工工序一,这样有利提高效率,节省成本。

确定工序尺寸,正确拟定工序技术要求。

已知ap=5,耐用度T=60min。

其工序间尺寸公差,按经济精度确定。

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工艺规程设计需用到X6132型万能卧式升降铣床和数控立式铣床对该零件进行加工。

学生应按机械制图国家标准仔细绘制,除特殊情况经指导教师同意外,均按1:1比例画出。

-1能就机械领域问题,以口头、书面等方式,准确表达自己的观点,回应质疑,理解与业界同行和社会公众交流的差异性;10-2了解国际范围内机械工程领域专业技术发展趋势、研究热点,理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性;10-3具备跨文化交流的语言和书面表达能力,能就机械工程领域问题,在跨文化背景下进行沟通和交流。

表2课程类别学分构成**课程类别**|**开课模式**|**学分数**|**占总学分比例(****%****)**—|—|—|—**理********论**|**实践(实验)****通识教育与公共基础课程**|必修|61.5|4|37.43%选修|6|0|3.43%**大类学科基础与专业基础课程**|必修|43.5|9|30%**专业与专业模块课程**|必修|10.5|22|18.57%选修|8|2|5.71%**素质拓展与创新教育课程**|必修|5|3.5|4.86%**实习实践类课程**|必修|0|40.5|23.14%**小计**|必修|159|90.86%|理论|113.5|64.86%选修|16|9.14%|实践(含课内实验)|61.5|35.14%**合计**|175,**培养目标**本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的,具有科学、工程和人文素养,具备机械设计制造基础知识及研究应用能力、工程实践能力、团队协作能力、创新创业意识,能在机械制造领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的高素质应用型工程技术人才。

第三节机械加工工艺规程拟定确立生产种类依设计题目知:Q=4000件/年,联合生产实质,备品率a%和废品率b%分别取3%和0.5%。

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