万博体育网范文2000字

Posted by admin on 9月 5 2022 Add Comments

针对学生存在的上述缺陷,教师应继续保持多数学生对数学的兴趣,转化少数数学差生,数学差生分为智力型数学差生和情节感型数学差生,对智力数学差生的转化对策是帮助他们树立信心,诱发并强化学习动机;进行强化记忆训练,让其熟练各种记忆方法,筛选适合自己性格和个性的学习方法;反复进行思维方法的训练,让其掌握基本的数学方法,培养思维品质。

通过学生与学生之间的彼此无拘无束的交流,达到互相理解,增进同学之间的团结,共同提高的目的。

些师范院校把即将_毕业_的人们分配到初中教师队伍里,因为他们刚刚走出校门,没有任何教学_经验_,更不知道该如何讲解初中数学知识。

对于初中生来说,他们自制力比较差,并没有明确的学习目标,在学习上往往缺乏一定的主动性。

)从上位概念到下位概念的结构教学新的概念从属于学生数学认知结构中已有的、包容范围较广的知识时,则构成下位关系,原有的概念叫做上位概念,新的概念叫做下位概念。

在练习上除弄通各类例题之外,首先必须完成课本中的练习题、习题、复习题,这是最基本的数学训练题,也是学生应该完成的最基本的学习任务,对其中的个别难题教师要做到精讲。

关键词:分层教学教学策略因材施教目前素质教育正在全面推广,素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。

数学是人类理解自然、征服自然的有力武器;数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具;数学能帮助人们处理数据,进行计算,推理和证,万博体育网(共9篇)初中数学课堂教学的现状1.教学方法单一初中生的抽象思维还处于发展阶段,初中数学知识对他们来说具有一定的抽象性。

设疑式导入法设疑式导入法是根据中学生追根求源的心理特点,一上课就给学生创设一些疑问,创设矛盾,设置悬念,引起思考,使学生产生迫切学习的浓厚兴趣,诱导学生由疑到思,由思到知的一种方法。

数学是一门逻辑严谨、科学性的学科,这种高度抽象性侧重了学生的能力培养。

除此以外,教师在教学中尽可能对有关的数学史内容作形象化的处理,例如,利用图片、录像、计算机等,这样内容就更加丰富多彩,容易为学生所接受。

教与学的转变,其最终目的是为了充分发挥学生的主观能动性,培养学生的自身能力,让学生在课堂中发挥主导作用。

初中数学教学内容与学生的生活脱轨,不但不能提升学生成绩,还会使学校的教学质量大大下降。

初中数学教学面临的主要问题我总是听见很多教数学的老师时常抱怨:现在的学生害怕学数学,对数学课不感兴趣,随着年级的上升,数学成绩一天天下降。

初中生正处青春期,自我表现欲突出,心理呈现出矛盾性和不稳定性。

**初中数学分层教学的意义**初中数学分层教学是指根据学生的学习基础、学习能力和学习水平的差异分成两组水平相近的群体,这两组学生根据自身的实际情况有选择的进入不同班级进行显性分层教学,在同一班级内部还要按照学生的学习基础、学习能力和学习水平的不同进行分层,设定不同的学习目标、教学要求和评价标准开展初中数学教学,充分激发出学生的学习兴趣,使每名学生在数学学习中都能得到提升。

**参考文献:**1康世刚,胡桂花。

抓住数学历史名题,丰富教学内容,展现学习数学的新途径。

第二:在数学教育中采用——榜样激励。

组织学生搜集数学史的材料出墙报并进行评比,如数学家的典故、古今中外的名题和难题等;如在讲解轴对称,密铺图形,图案设计时,可欣赏一些艺术作品中的对称,镶嵌,密铺,组织学生设计图案并参与评比。

数学学习成绩好的学生,在课堂表现较为活跃、主动,课堂效率较高,但数学学习较差的同学,由于基础太差,学习效果不是很明显,学习积极性也很差。

在初中数学教学过程中,一些教师们在工作上有的时候会敷衍了事,课前不备课,课上对课程讲解一带而过,课后不能及时与同学沟通,这些都会使学生的学习成绩下降,影响课堂教学效果。

的确,多媒体作为一种新的教学手段有着其他教学手段无可比拟的优越性,它集文字、声音、图像、图形、视野、动画等多种传播媒介于一体,多方位、多角度、多途径地向学生传递信息,但无论是多么优越的教学手段都应为教学服务,即在一堂课中,学生应永远是主体,教师则是主导者,而多媒体只能是辅助教学的一种手段,而不能完全替代传统教学手段。

从而使学生产生求知欲,把要我学改变为我要学的正确学习观。

总之,教师应当在充分了解学生的同时,构建和谐的师生关系,注重激发学生对数学的兴趣,诱发学生的探究欲望,最大限度地挖掘学生的潜能。

万博体育网:初中数学教学如何培养学生自主探索能力【摘要】初中数学教学应该培养学生自主探索能力,以促进学生主体性的发展。

其次,教师要在数学教学的过程中,培养学生正确的_学习态度_与学习习惯。

实现教学过程层次化在初中数学教学中,不同层次学生会对数学有不同的要求。

教师要做到这一点,就必须建立良好的班级氛围,使教师的教和学生的学相得益彰,互利互助。

榜样是一面旗帜,具有一定的生动性和鲜明性,容易引起人们在感情上的共鸣。

**参考文献:**1康世刚,胡桂花。

要使教师期望促进学生成功,除了语言,更需要用教学行为来表达对学生的高期望。

总之,初中数学教学要摆脱传统教学中的单向信息传递,采用教师和学生积极互动的双向信息交流,使教学活动在学生的主动探究过程中实现教和学的双赢。

这就要求课堂导入开篇内容的设计,就必须提振学生的精气神,促发学生的学习情感。

老师对学生缺乏耐心。

单一的学习数学概念生硬死板,学生们不容易理解应用。

学生学会学习的重要标志是学会如何思考问题,分析问题。

学生是具有一定的相对独立的学习能力,而且,只有经过一个让学生相对独立学习的过程,才能达到使学生完全掌握所要学习的知识和能力。

为了克服初一新生对这一转化而引发的学习障碍,教学中要特别重视代数初步知识这一章的教学。

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